Aporte al mundo

Este proyecto será de gran aporte para el mundo en general, pues se dice que los pequeños inicios son los grandes éxitos. Este trabajo será centrado en el Instituto Tecnológico, pero será de gran ayuda para todas aquellas personas que deseen realizar un cambio en sus hogares o lugar de trabajo. Se ha investigado que el TEC hay ciertos lugares que no cumplen con lo estipulado en la Constitución Política, según la ley 7600 que habla sobre la equiparación de igualdad de oportunidades. Se espera que muchas personas se motiven por medio de esta investigación e inicien a buscar soluciones para todo tipo de problemas, tanto comunal, nacional como internacional.

Deficiencia en los parqueos del TEC

En la imagen se muestra uno de los nuevos parqueos del itcr, donde se demuestra el gran déficit que tiene la institución en ciertas areas. El parqueo no cuenta con el área designada que manda la ley 7600, al igual que no contiene rampas para poder salir y el suelo esta cubierto de piedras pequeñas donde una silla de ruedas o una muleta no puede avanzar.

Estado de la cuestión

Según Retana (2007) en cuanto a los resultados de la investigación, sobresale el impacto social y emocional que se genera en las personas que sufrieron una amputación traumática y sus familias. Ello porque en cuanto a los afectados directos se dificulta en la mayoría de los casos la aceptación de la autoimagen. También se identificación las barreras que dificultan su ajuste psicosocial. 

A casi dos décadas de aprobada Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (ley número 7600), – en Mayo de 1996-, la mayoría de centros educativos costarricenses no se garantiza la existencia de infraestructura adecuada para atender a la población de niños y jóvenes que presentan discapacidad asociada a movimiento. (Arce, 2014)

Referencias

Retana, J. (2007)  “La Discapacidad por Amputación Traumática y la Educación Emocional”. Tesis para optar al grado de Licenciado en Trabajo Social. Obtenido el 21 de mayo del 2015 de http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/tfglic/tfg-l-2007-15.pdf 

Arce, V. (2013, 23 de agosto) “La mayoría de escuelas y colegios no cumple con la Ley 7600”. CRhoy. Obtenido el 21 de mayo del 2015 de http://www.crhoy.com/la-mayoria-de-escuelas-y-colegios-no-cumple-con-la-ley-7600/

Marco teórico

Según La Gaceta (1996) en concordancia con lo establecido en el artículo No. 60 de la Ley 7600 del 29 de mayo de 1996, sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, las instituciones deben de adoptar las medidas y sanciones pertenecientes en sus reglamentos internos, convenios colectivos, arreglos directos, circulares y demás actos administrativos, para el bienestar de la población con problemas especiales.

Por otro lado, la discapacidad puede ser considerada como un hecho universal, en el que toda la población está en situación de riesgo; ello porque “no representa un atributo que diferencia una parte de la población de otra, sino que es una característica intrínseca de la población humana” (IMSERSO, p. 6, 2005).

Referencias

Retana, J. (2007)  “La Discapacidad por Amputación Traumática y la Educación Emocional”. Tesis para optar al grado de Licenciado en Trabajo Social. Obtenido el 21 de mayo del 2015 de http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/tfglic/tfg-l-2007-15.pdf 

Gaceta. (29 de mayo de 1996) “Ley 7600 igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Publicado en el Diario Oficial La Gaceta.

Aporte al TEC

Saber la aplicación de la ley ley 7600 en el TEC es un gran aporte para cada uno de los estudiantes y funcionarios, especialmente para aquellos con algún problema físico en sus extremidades. Al brindar grandes oportunidades y un buen servicio, como lo son los ascensores y las rampas, se ve el compromiso que tiene la institución hacia sus estudiantes. También, muestra sus puertas abiertas, una gran disposición y anhelo por darle una buena educación a cualquiera que lo desee y sea capaz de ello. Aunque hay ciertos edificios que necesitan remodelación la institución trabaja en eso.

OBJETIVOS

Objetivo general

Investigar qué medidas se deben tomar para mejorar la infraestructura del TEC (población con problemas de movilidad en sus extremidades), según la ley 7600, I semestre 2015.

Objetivos específicos

Identificar los lugares que no cumplen con la ley 7600, en el campus del TEC, con el fin de demostrar su importancia para la atención de personas con problemas de movilidad en sus extremidades, en el I semestre 2015.

Analizar la calidad de los servicios (económicos, psicológicos y médicos) ofrecidos por el TEC a personas con problemas de movilidad en sus extremidades con el fin de valorar la eficacia de este tipo de ayudas.

Proponer las medidas que se deben tomar para mejorar la infraestructura del TEC, a partir de la ley 7600, para poder atender a las personas con problemas de movilidad en sus extremidades.

PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA EN EL ITCR

Una de las principales deficiencias con respecto a la infraestructura adecuada que cumpla con la ley 7600 en el ITCR  se puede apreciar en la imagen. En algunos edificios F no se cuenta con un ascensor que facilite el traslado de personas con problemas de movilidad en sus extremidades.

MARCO TEÓRICO

Cita textual

De acuerdo con la ley 7600 la discapacidad es “cualquier deficiencia física, mental o sensorial que limite, sustancialmente, una o más de las actividades principales de un individuo” (Disposiciones generales, 1996).

Paráfrasis

Según la ley 7600 equiparación de oportunidades es una adaptación del entorno en diferentes áreas que se debe presentar de manera muchos más accesible y con facilidad hacia las personas con discapacidad, dichas áreas son los servicios, las actividades, la información y la documentación al igual que las actitudes a las necesidades de las personas (Disposiciones generales, 1996)

Ley 7600 igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Articulo 2

Consultado de http://wvw.nacion.com/ln_ee/ESPECIALES/documentos/2003/mayo/29/ley.pdf

ESTADO DE LA CUESTION

Cita textual

"Otro faltante en el cumplimiento de la ley es el cinco por ciento (5%) que debe de tener el TEC de plazas de trabajo para personas con discapacidad (Barquero, 2009, Faltantes)".

Paráfrasis

Según lo mencionado por Barquero (2009), el ITCR posee una buena infraestructura, sin embargo, cabe destacar que aún le faltan ciertas áreas por remodelar para tener una mayor facilidad de acceso hacia estas con respecto a la ley 7600.

APORTE EN COSTA RICA

El tema equiparación de oportunidades permite beneficiar a la población costarricense con algún tipo de discapacidad y que se le dificulte trasladarse o tener acceso a aéreas publicas como hospitales, escuelas, colegios, universidades o su lugar de trabajo donde se requiera rampas, ascensores, zonas de estacionamiento o baños para discapacitados.

PROBLEMÁTICA DE INFRAESTRUCTURA EN EL TEC PARA UNA PERSONA CON PROBLEMAS DE MOVILIDAD EN SUS EXTREMIDADES

Como lo muestra la foto tomada en las residencias que ofrece el TEC a estudiantes becados, se presenta una dificultad para los estudiantes que tienen problemas de movilidad en sus extremidades y que disfrutan de este servicio (residencia), ya que una persona en silla de ruedas al transitar por este sector se le es difícil debido a que la acera no cuenta con rampas.

Salida no apropiada para el transito de personas con discapacidades físicas

Como se logra apreciar en la foto, la salida que se encuentra por el costado Noreste del Tecnológico, la salida no es apta para que personas con discapacidad puedan transitar tranquilamente y seguros sin problema de sufrir algún daño. En este lugar se debe aplicar la utilidad de la ley 7600.

ESTADO DE LA CUESTIÓN

Cita:

“El principio de calidad que se tiene en cuenta en la Reforma Universitaria en la que estamos inmersos establece como uno de los indicadores europeos de calidad el acceso igualitario a la enseñanza superior de las personas con discapacidad. Ante esto nos preguntamos, por ejemplo si se están teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes con discapacidad en el diseño de los nuevos planes de estudio, o también si se ha escuchado la voz del alumnado para conocer qué Universidad quieren o qué aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje pueden considerarse puntos fuertes o débiles.                                                                           (Díez & Romo, 2011)

Referencia: Moriña-Díez, A., & Romo, V. M. (2011). La universidad a análisis: Las voces del alumnado con discapacidad. Revista De Enseñanza Universitaria, (37), 23-35.

Recuperado de: http://institucional.us.es/revistas/universitaria/37/art_3.pdf

Paráfrasis:

De acuerdo a la investigación realizada por la Revista Educación, indica que se debe pensar más acerca del paradigma social que todavía se encuentra en la población sobre las personas con diversidad funcional, específicamente en los Centros de Educación Superior. En el punto de vista colectivo a estas personas se les discrimina, se les margina, debido a no tener un estándar de “normalidad” sujeto a la media de la población. Esta idea o pensamiento está en contra de la diversidad, en la cual se considera natural las diferencias entre cada persona; como lo presenta Roxana Stupp Kupiec (2001).

Referencia: Kupiec, R. S. (2001). Universidades accesibles para todos. Revista Educación, 25(2), 137-145.

Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3587

Estado de la Cuestión

Paráfrasis

De acuerdo con lo publicado en la página del INA, se dice que en este instituto las instalaciones se han mejorado, conforme la ley 7600 lo indica, los lugares se han vuelto más accesibles para las personas, en este centro educativo se encuentran personas con diversas discapacidades, con el mejoramiento se ven beneficiados todos los estudiantes y también los del sector docente administrativo.

Extraído de  http://www.ina.ac.cr/Contraloria%20Serv/Reglamentos/apoyo_educat.html, el 21 de mayo de 2015.

Cita Textual

El director del Consejo de Transporte Público (CTP), Mario Zárate, manifestó que las autobuseras podrían perder la concesión, una vez que concluya el procedimiento administrativo.

"Esto apenas es un inicio para que la empresa tenga su derecho a la apelación. Puede que algunas de estas  empresas ya estén en norma. Lo que queremos reafirmar es que el usuario no está siendo ignorado". (Zárate 2015)

Extraído de http://www.nacion.com/nacional/transportes/CTP-quitaria-concesion-empresas-rampas_0_1488851186.html, el 21 de mayo de 2015

Marco Teórico

Paráfrasis

Según lo estipulado en el artículo 17 de la de ley 7600 de la de Constitución Política de Costa Rica, se establece que las personas con alguna discapacidad poseen el derecho de recibir servicios de apoyo y adaptaciones al sistema educativo, en el mismo se incluye que la planta física de las instituciones debe estar en condiciones de acceso adecuadas para todo tipo de humanos.

Cita Textual

Conforme a lo descrito en la ley 7600, en el apartado de Igualdad de Oportunidades, en el capítulo 2 donde se contemplan los principios fundamentales, el artículo 3, instaura los objetivos de la ley, en el cual el inciso b dice: “Garantizar la igualdad de oportunidades para la población costarricense en ámbitos como: salud, educación, trabajo, vida familiar, recreación, deportes, cultura y todos los demás ámbitos establecidos”    

Recuperado de http://wvw.nacion.com/ln_ee/ESPECIALES/documentos/2003/mayo/29/ley.pdf, el 21 de mayo de 2015 

MARCO TEÓRICO

Cita:

“En la sociedad actual la Universidad es una de las opciones que muchos jóvenes eligen al finalizar sus estudios obligatorios, por lo que debería ser también una posibilidad factible para cualquier joven con discapacidad. Si bien es cierto que cada vez más jóvenes con discapacidad acceden a estudios universitarios y finalizan sus carreras con éxito, no siempre encuentran los apoyos o servicios deseados para superar las dificultades de un sistema diseñado sin pensar en personas con capacidades y limitaciones diferentes. Sin embargo, la legislación vigente, tanto a nivel nacional como internacional, vela por la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad (P.C.D.) en todos los ámbitos de la vida.”

                                                                               (Alba & Díez, 2008)

Referencia: Alonso, A., & Díez, E. (2008). Universidad y discapacidad: Indicadores de buenas prácticas y estándares de actuación para programas y servicios. Siglo Cero, 39(2), 82-98.

Recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/7/71/21.pdf

Paráfrasis:

Se podría decir que la política pública de discapacidad debe de ser un proceso dinámico en construcción. Es decir debe tener un proyecto de acción, el cual no solo este centrado en los lineamientos que da el gobierno para la construcción en los territorios sino también proponga el objetivo de fortalecer las instituciones por medio de acciones específicas sectoriales y en lo posible, intersectoriales; no debemos basarnos en los límites sino en la innovación, con el fin de una mejor calidad de vida para esta población. Así los desarrollos que se generan a través de estos proyectos, podrán satisfacer a las personas con diversidad funcional; mostrado de esta forma por Parra y Palacios (2007)

Referencia: Dussan, C. P., & Sanabria, M. T. P. (2007). Enfoque de derechos humanos en la política pública de discapacidad. Civilizar.Ciencias Sociales y Humanas, 7(13), 97-114.

Recuperado de:http://www.leyex.info/magazines/usa/civilizar_2008_n_13_art_05.pdf

Problemática de la infraestructura de las instalaciones del TEC- Mónica Gómez

En el TEC, podemos encontrar un gran déficit en cuanto a la infraestructura. Entre ellos cabe resaltar que no toda esta hecha adecuadamente para facilitar la vida de personas con alguna problematica en sus extremidades. Tomemos el ejemplo de las siguientes imágenes. Ambas fueron tomadas en los edificios F's. Una demuestra la entrada del baño y la otra, los baños en sí. Primeramente se debe resaltar que la entrada principal no presenta suficiente espacio para que una silla de ruedas pueda introducirse. La segunda imagen demuestra que en los baños de este edificio no hay especializados para estas personas. 

Esta situación nos hace darnos cuenta de que se debe tomar acción inmediatamente, no puede ser posible que una institución pública del país no ofrezca las simples necesidades básicas para todos sus habitantes. 

Estado de la cuestión- Mónica Gómez

Estado de la cuestión

1. En cuanto a la educación, se han hecho varias investigaciones así demostrar si hay una variación entre seres humanos que enfrentan alguna dificultad física y quiénes no. Cabe resaltar que en Costa Rica, personas menores de 18 años, solamente un 60% está cursando la primaria o la ha completado. Quienes tienen entre 19 y 25 años solo un 24% ha logrado terminar la secundaria y sólo el 14% lograron ingresar a la educación superior. De los que asisten a centros educativos; el 90.1% asiste a una institución pública, el 9.9% restante asiste al sistema educativo privado. (Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica, 2011)

2. “El 90.4% de los entrevistados indicó que necesita algún tipo de ayuda para mejorar su calidad de vida y facilitar su inclusión social. De ellos el 64% indicó la ayuda de tipo económico como subsidios o bono de vivienda. El 16.2% pidió el apoyo en salud para rehabilitación y tratamiento médico. El 10.7% hizo referencia al acceso al trabajo remunerado, la formación laboral y un 8.3% señaló necesidad de apoyo para cubrir necesidades educativas o equipos de ayudas técnicas.” (Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica, 2011)

Referencias

Instituto Tecnológico de Costa Rica (2015). Artículo 2. Recuperado de http://www.tec.ac.cr/eltec/reglamentos/Paginas/Servicios%20Estudiantiles/ReglamentoProgramaResidencias.aspx

Tecnológico de Costa Rica (2015). Misión y visión. Recuperado de http://www.tec.ac.cr/eltec/Paginas/acercaDelTec.aspx

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica (2011). TIC Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN COSTA RICA. Recuperado de http://www.prosic.ucr.ac.cr/sites/default/files/documentos/capitulo_9_0.pdf

Marco Teórico- Mónica Gómez

1. El artículo del Reglamento para el Funcionamiento del Programa de Residencias Estudiantiles del Instituto Tecnológico de Costa Rica dice que este es sirve para “Favorecer la atracción y permanencia de los (as) estudiantes de condición socioeconómica limitada que proceden de una zona de difícil acceso o alejada del campus donde se imparte la carrera y de los (as) estudiantes que por su condición socioeconómica, condición de discapacidad o provenientes de familias disfuncionales requieren ubicarse cerca del campus.” (Tecnológico de Costa Rica, 2015)

2. El Tecnológico de Costa Rica es una universidad que entre sus valores, trata de garantizar la equidad e igualdad para todos los estudiantes así como en todas sus áreas comunes. El Artículo 2 resalta que todas las residencias han tratado de ser adaptadas para que todos los estudiantes incluyendo a los de discapacidad, estén cómodos y reciban mismas comodidades. (Artículo 2, Instituto Tecnológico de Costa Rica)

Referencias

Instituto Tecnológico de Costa Rica (2015). Artículo 2. Recuperado de http://www.tec.ac.cr/eltec/reglamentos/Paginas/Servicios%20Estudiantiles/ReglamentoProgramaResidencias.aspx

Tecnológico de Costa Rica (2015). Misión y visión. Recuperado de http://www.tec.ac.cr/eltec/Paginas/acercaDelTec.aspx

Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Costa Rica (2011). TIC Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN COSTA RICA. Recuperado de http://www.prosic.ucr.ac.cr/sites/default/files/documentos/capitulo_9_0.pdf

Aporte de la investigación sobre "la población con problemas de movilidad en sus extremidades":

Aporte en la carrera:

En la carrera de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental, este informe tiene un aporte fundamental ya que el ingeniero en esta carrera debe tener la formación preventiva para cualquier tipo de áreas, con el fin de reducir los riegos que se pueden generar en ellas; de igual forma con la investigación buscaremos áreas que no están aptas para la población con problemas de movilidad en sus extremidades, ya que en esas áreas no adecuadas para esta población se pueden ocasionar distintos accidentes que atentan contra la salud de ellos; así como también lo hace un ingeniero en esta carrera.

¿Qué es el TEC?

El Tecnológico de Costa Rica (TEC) es una institución nacional autónoma de educación superior universitaria, dedicada a la docencia, la investigación y la extensión de la tecnología y ciencias conexas para el desarrollo de Costa Rica. Fue creado mediante ley No. 4777 del 10 de junio de 1971. En su estructura organizativa se destacan las siguientes instancias:

1.  Asamblea Institucional: máxima autoridad del TEC.
2. Consejo Institucional: órgano directivo superior del TEC.
3. Rector: el rector es el funcionario de más alta jerarquía ejecutiva del TEC.
4. Vicerrectorías: para cumplir con sus políticas específicas, el TEC cuenta con cuatro.

Referencias: Tecnológico de Costa Rica (2015). Presentación TEC. Recuperado de: 

http://www.tec.ac.cr/eltec/Paginas/default.aspx

Importancia del Cumplimiento de La Ley 7600

En la ley 7600 en la parte de Igualdad de Oportunidades, se encuentran artículos de gran relevancia, el Artículo 17.-Adaptaciones y servicios de apoyo 
Los centros educativos efectuarán las adaptaciones necesarias y, proporcionarán los servicios de apoyo requeridos para que el derecho de las personas a la educación sea efectivo. Las adaptaciones y los servicios de apoyo inciten los recursos humanos especificados, adecuaciones curriculares, evaluaciones, metodología, didácticos y planta física. Estas previsiones serán definidas por el personal del centro educativo con asesoramiento técnico-especializado.

De igual manera no solamente son importantes las condiciones de infraestructura sino también los problemas que tienen que ver con la salud, en el Capitulo III donde  habla sobre el acceso a la salud, el Artículo 31 trata sobre el derecho al acceso a la medicina, el cual dice; Los servicios de salud deberán ofrecerse, en igualdad de condiciones, a toda persona los requiera. Serán considerados como actos discriminatorios. en razón de la discapacidad, el negarse a prestarlos, proporcionarlos de inferior calidad o no prestarlos en el centro de salud que le corresponda.

Constitución Política de Costa Rica.

Misión, visión y campus del Tecnológico de Costa Rica- Mónica Gomez

Misión y visión del Tecnológico de Costa Rica

El Tecnológico de Costa Rica es la segunda universidad pública del país, creada en 1971 con una misión y visión especifica. Esta cuenta en "Contribuir al desarrollo integral del país, mediante formación del recurso humano, la investigación y la extensión; manteniendo el liderazgo científico, tecnológico y técnico, la excelencia académica y el estricto apego a las normas éticas, humanísticas y ambientales, desde una perspectiva universitaria estatal de calidad y competitividad a nivel nacional e internacional." (Tecnológico de Costa Rica, 2015)

En cuanto a visión; esta quiere lograr ser una “Institución de reconocido prestigio nacional e internacional, que contribuirá decididamente a la edificación de una sociedad más solidaria, incluyente, respetuosa de los derechos humanos y del ambiente, mediante la sólida formación de recurso humano, la promoción de la investigación e innovación tecnológica, la iniciativa emprendedora y la estrecha vinculación con los sectores sociales y productivos”. (Tecnológico de Costa Rica, 2015)

Es importante resaltar que en ambos aspectos, la universidad le da gran importancia a los derechos humanos así como al respeto. En otras palabras, El Tecnológico de Costa Rica trata de crear seres humanos así como ser una institución de aceptación para todas las personas.

Campus Tecnológico de Costa Rica

El Tecnológico de Costa Rica es una universidad cuyo campus central está ubicado en Cartago. Esta universidad constituye de diferentes sedes entre ellas San Carlos, San José, etc. “Más de 90 hectáreas de terreno y 105 000 metros cuadrados de construcción albergan las aulas, laboratorios, centros de investigación, instalaciones deportivas y culturales, auditorios, oficinas, sodas, comedores, bibliotecas, bosques y parcelas experimentales, talleres y librerías que el TEC pone a disposición de sus estudiantes, funcionarios y comunidades
circunvecinas”. (Tecnológico de Costa Rica, 2015). Además, estas constituyen de grandes áreas verdes con una vasta cantidad de animales así como árboles. 

Referencias: Tecnológico de Costa Rica (2015). Misión y visión. Recuperado de http://www.tec.ac.cr/eltec/Paginas/acercaDelTec.aspx